“Acompáñame con confianza, yo haré el resto.”
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CUANDO DEJAR A TU HIJO EN LA ESCUELA TE DUELE MÁS A TI QUE A ÉL.
CUANDO DEJAR A TU HIJO EN LA ESCUELA TE DUELE MÁS A TI QUE A ÉL.
Una mirada consciente desde Elementa Montessori
Una mirada consciente desde Elementa Montessori
Dejar a un hijo en la escuela por primera vez no es un acto simple. Aunque socialmente se espere que sea “normal” o “rápido”, para muchas familias representa una mezcla intensa de emociones: amor, miedo, duda y, en ocasiones, culpa.
En Elementa Montessori queremos hablar de esto con honestidad: la ansiedad en el ingreso escolar muchas veces no nace en el niño, sino en el adulto.
Los niños sienten antes de entender
Los niños sienten antes de entender
Durante los primeros años de vida, los niños no interpretan el mundo desde las palabras, sino desde las emociones. Observan el rostro, el tono de voz, la postura y la energía emocional de sus figuras de apego. Su sistema límbico —la parte del cerebro encargada de detectar seguridad o amenaza— está en pleno desarrollo y es altamente sensible al estado emocional del adulto.
Por eso, cuando una mamá o un papá se despide con el corazón acelerado, con dudas o angustia, el niño no piensa: “mi mamá está nerviosa”. Su cuerpo interpreta: “si ella está preocupada, algo no está bien”.
La ansiedad adulta funciona como una alarma emocional silenciosa.
“La confianza que me das hoy, me acompaña toda la vida.”
La escuela: el primer encuentro con el mundo externo
La escuela: el primer encuentro con el mundo externo
La escuela es uno de los primeros espacios donde el niño se relaciona con personas fuera de su familia. Es su primer gran paso hacia el mundo social. Aquí comienza a construir ideas profundas, aunque inconscientes:
¿El mundo es seguro?
¿Puedo confiar en otros adultos?
¿Soy capaz de estar sin mamá o papá?
En Elementa Montessori entendemos que este momento es clave para la construcción de la autonomía y la seguridad interna. Cuando el adulto acompaña desde la calma y la confianza, el niño interioriza un mensaje poderoso: “puedo, confían en mí”.
Cuando el adulto duda, el mensaje que llega es otro, aunque nunca se diga en voz alta.
Acompañar sin transmitir miedo
Acompañar sin transmitir miedo
El objetivo del ingreso escolar no es que el niño deje de llorar rápido. El verdadero objetivo es que viva la separación como una experiencia segura y enriquecedora. Para ello, el trabajo comienza en el adulto.
Algunas claves que acompañamos en Elementa:
Reconocer la emoción propia: sentir ansiedad es humano, pero no debe ser transferido al niño.
Despedidas claras y amorosas: sin alargar ni desaparecer de golpe.
Confianza genuina: los niños detectan cuando la calma es real.
Validar sin rescatar: “entiendo que te sientas así y confío en que puedes”.
Un ambiente que sostiene
En Elementa Montessori, el ambiente preparado, las guías y los ritmos respetuosos están diseñados para sostener emocionalmente al niño. No forzamos la adaptación; la acompañamos. Observamos, respetamos y damos tiempo, porque cada niño vive este proceso a su manera.
Cuando el adulto confía en el niño y en el ambiente, el niño comienza a confiar en sí mismo.
Más que una despedida, un mensaje para toda la vida
Más que una despedida, un mensaje para toda la vida
El ingreso escolar no es solo un momento: es un mensaje emocional que puede acompañar al niño por muchos años.
Cuando logramos transmitir calma, seguridad y confianza, el niño no solo se siente acompañado… se siente capaz.
En Elementa Montessori creemos que educar también es aprender a soltar y permitir crecer con amor.
Referencias
Referencias
Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy human development. Basic Books.
Montessori, M. (2013). La mente absorbente del niño. Diana.
Porges, S. W. (2011). The polyvagal theory. W. W. Norton & Company.
Siegel, D. J. (2012). The developing mind. Guilford Press.
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